Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques
Intégration des TICE dans l’enseignement des mathématiques

MathémaTICE, première revue en ligne destinée à promouvoir les TICE à travers l’enseignement des mathématiques.

Résultat de la recherche pour "évaluations par compétences"

Articles

500 articles trouvés dans ce site
Une année d’évaluation par compétences au Collège : le bilan
Un échange de correspondance, placé en annexe à la suite de l’article, y apporte d’intéressantes précisions. - Présentation Le premier trimestre (...)
Article mis en ligne le 27 août 2011
par Stéphane Guyon
Gestion d’évaluation par Compétences (GEC), genèse d’une création
En juin 2009, deux collègues de Mathématiques proposent à notre chef d’établissement de mettre en place dans leur discipline, pour les classes de (...)
Article mis en ligne le 2 avril 2010
par Julien Jocal
Des évaluations à la carte automatisées
Cet article peut être librement diffusé et son contenu réutilisé suivant la licence CC-by-sa (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/fr/legalcod
Article mis en ligne le 14 juin 2013
par Rémi Angot
Évaluer des compétences : des micro-compétences aux champs de compétences
Sommaire Évaluer une compétence Choix L’évaluation de micro-compétences. L’évaluation de champs de compétences. Mise en oeuvre Calcul du score Conclusion (...)
Article mis en ligne le 2 avril 2010
par Jérôme Michaud-Bonnet
Mutualiser pour enseigner par compétences
Une version PDF de l’article est disponible en fin de l’article en ligne. François Prédinas présentera (avec Agnès Baraquin) le travail du groupe Math (...)
Article mis en ligne le 9 septembre 2012
par François Prédinas
Pourquoi et comment évaluer par compétences ?
Cet article est le deuxième que Stéphane Guyon consacre à l’évaluation par compétences dans MathémaTICE. Voici le premier. Le logiciel SACoche est un (...)
Article mis en ligne le 15 octobre 2014
par Stéphane Guyon
Que devient une tortue plongée dans un champ dynamique ?
La tortue de DGPad est dynamique, plongée dans un environnement de sortie dynamique et en manipulation directe. Cela pourrait être anecdotique de (...)
Article mis en ligne le 11 août 2016
par Yves Martin
Sous les pavés, le calcul
Hao Wang, après avoir réinventé le modèle de calculateur universel de Post, a découvert avec ses étudiants que « paver, c’est calculer (...)
Article mis en ligne le 13 février 2015
par Alain Busser , Florian Tobé , Patrice Debrabant
Raconte-moi une NIMstoire
Dans cet article, Lisa Rougetet place dans une perspective historique certains points abordés dans les projets de programmes de Mathématiques. La (...)
Article mis en ligne le 9 octobre 2015
par Lisa Rougetet
Evaluations mathématiques confinées en IUT
Pascal Couvrechef présente la librairie R « exams », qui permet de créer des QCMs aléatoirisés adaptés aux évaluations en mathématiques ; ensuite, il (...)
Article mis en ligne le 25 avril 2020
par Pascal Couvrechef
Des langages de programmation à la programmation de langages
Un programme de conjugaison ou de cryptage comme ceux prévus en cycle 4, manipulent des chaînes de caractères, ou « mots ». Or Emil Post et Andreï (...)
Article mis en ligne le 7 octobre 2016
par Alain Busser , Patrice Debrabant
Evaluation par compétences au collège de l’Europe : bilan et perspectives
Décidément, l’évaluation par compétences connaît un véritable engouement, si on en croit les articles qui ont été proposés récemment à MathémaTICE. (...)
Article mis en ligne le 11 octobre 2011
par Laurent FILLION

forums

12 messages de forum trouvés dans ce site
Manipulation directe sur tableur
Voici quelques années, j’ai créé un fichier concernant l’intro au dérivée sur le même principe : http://www.brunette.brucity.be/iphs/math/Fichiers/tangente_à
Autour de la géométrie dynamique
Enseignant en lycée, j’ai préféré Géoplan et géospace à Cabri pour les raisons suivantes : – raisons économiques : moins cher, et la version démo que l’on (...)
Autour de la géométrie dynamique
Bonjour je me présente Marina, prof depuis 5 ans ...donc de la nouvelle génération. J’utilise régulièrement Cabri dans mes classes...autant en salle (...)
Création d’une salle ExAO dans un lycée professionnel du 93
Le récit de cette expérience est très intéressant. Cette situation peut-elle se reproduire ailleurs ? Ce n’est pas sure. Par contre, elle montre que (...)
Au début il y avait le tableau noir....
27 mars 2007 Epilogue : lorsque j’ai rédigé cet article, peu de collègues dans mon collège étaient passionnés par ce nouvel outil, mais depuis quelques (...)
Enseigner avec les TICE dans le département des Landes
Certains des soucis évoqués se retrouvent dans ce que nous avons vécu dans mon collège. Une seule classe est concernée et les ordinateurs ne sortent (...)
Au sommaire du prochain numéro
Bonjour, je me lance dans l’utilisation du tbi. Pour votre prochain N°, avez-vous besoin d’un article bien précis ( je vais l’utiliser en 5ème et (...)
L’outil tableur, où, quand et comment ?
Bravo pour ce dossier sur les tableurs...je regrette tout de même que le travail n’aie pas été adapté sur openoffice Y.Chopin (...)
Au sommaire du prochain numéro
Bonjour, le TBi est trés attractif mais il existe un autre outil efficace moins connu. Un peu par hasard, je me retrouve à utiliser un tablet PC. (...)
Enseigner avec les TICE dans le département des Landes
Je sais bien que ma remarque n’intéressera que très peu voire pas du tout certains de mes collègues de l’enseignement public mais ayant enseigné dans (...)
Algorithmes et PGCD
J’ai lu avec bcp d’intérêt ton article du 27 janvier, intitulé algorithme et pgcd. j’ai développé un script en javascript qui donne le pgcd de deux (...)
Allien-Python : projet ludique
Je viens de découvrir ce projet : je l’ai immédiatement testé car toutes mes propositions de séances d’algorithmiques s’étaient soldées par un grand (...)

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Evaluations en CP/CE1 : Blanquer salue des « progrès »
L’article du Figaro L’article de VousNousIls Et les résultats de ces évaluations présentés par le Ministère
Apports et évaluations des interactions sur tablettes numériques
C’est la thèse de doctorat de David Bertolo. Résumé : Les terminaux mobiles multipoints se sont très largement démocratisés durant ces dernières (...)
Formation sur l’approche-programme et l’approche par compétences à l’IFÉ (16 et 17 octobre)
L’Institut Français de l’éducation (IFÉ) de l’ENS de Lyon organise les 16 et 17 octobre prochains une formation « APPROCHE-PROGRAMME ET APPROCHE PAR (...)
Socle commun et travail par compétences - Balises et boussole
C’est un « Hors Série Numérique » des Cahiers Pédagogiques. Et c’est ici.
L’approche par compétences : une réforme voyageuse ?
C’est un dossier de la revue Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs, avec plusieurs articles en version (...)
Evaluation par compétences, suite
C’est une interview de Stéphane Guyon à propos de l’évaluation par compétences
Evaluation par compétences, suite...
Nouvel épisode dans ce feuilleton, relaté par le Café Pédagogique. L’article se termine par cette réflexion : « Souvent les réformes correspondent aux (...)
Pourquoi et comment évaluer par compétences
C’est une vidéo de Stéphane Guyon, réalisée en formation de professeurs. Voir aussi ce reportage de France 3 Languedoc-Roussillon (au tout début de (...)
Socle commun et compétences
Rémi Angot a recensé ici de nombreuses ressources sur le thème Socle commun et compétences. Il souligne l’intérêt du livre Socle commun et compétences (...)
Evaluation numérique des compétences du socle en début de sixième
Voici la Note d’Information 2016-18 de la DEPP (Direction de l’Evaluation, de la Prospective et de la Performance) du ministère de l’Education (...)
DU Compétences Complémentaires en Informatique
L’Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques (IREM) et le département d’informatique de l’Université d’Aix-Marseille ont le plaisir (...)
Nouveau socle de connaissances, de compétences et de culture
Viennent d’être mis en ligne sur le portail des Irem des commentaires de Michèle Artigue et Jean-Pierre Raoult sur la version du socle commun de (...)

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Visualisation du faisceau des courbes intégrales d’une Equation Différentielle Ordinaire par la trace de Cabri - Site de l’IREM de la Réunion
Intégration de la géométrie dynamique dans l’enseignement de la géométrie pour favoriser une liaison école primaire-collège : une ingénierie au collège sur la notion de propriété
Puis « Consulter »/ « par domaine »/ « Mathématiques » - Sylvie Coutat . Thèse de doctorat.