A) Introduction
L’arrivée du codage au collège à la rentrée 2016 m’a conduit, pendant plusieurs numéros de MathémaTICE, à consacrer mes articles à la réforme du collège. Pour autant, je n’ai pas cessé de m’intéresser à l’enseignement de la programmation (textuelle) au lycée, dont j’ai dénoncé les tares dans les numéros 46 et 47 : donc, après cette parenthèse sur la réforme du collège, je me penche à nouveau au chevet de ce grand malade.
Il y a certes eu depuis des nouveautés en matière de l’enseignement de (...)