L’article qui suit sort largement du cadre de l’enseignement français actuel : la géométrie y est réduite à la portion congrue et les transformations ont pratiquement disparu des programmes de Lycée. Nous le publions cependant car il peut être consulté par des collègues qui enseignent dans des pays où ces notions ont encore cours (la Tunisie dont il est issu en fait partie). Pour les enseignants français, il est un témoignage de la rapide transformation du paysage des programmes de mathématiques... (...)