Quatre auteurs de l’IREM de Lyon] proposent aux enseignants de mathématiques une réflexion approfondie au sujet des logiciels de Géométrie dynamique et de leurs usages avec les élèves. Plutôt qu’une brochure, ils éditent un Cédérom auquel ils ont confié des activités expérimentées abondamment en classe, avec tout l’appareillage didactique et technique dont les bons groupes de recherche des IREM savent s’entourer.
Le sommaire du Cédérom en annonce la richesse.
Les auteurs précisent :
« Nous nous sommes (...)