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Introduction générale
On peut distinguer deux grandes façons d’intégrer de la géométrie dynamique dans notre enseignement. La première consiste à faire travailler les élèves sur ordinateur : le travail est généralement individuel et a lieu souvent en classe lors de TP. La seconde consiste à utiliser le vidéoprojecteur comme support pour les différentes activités traitées en classe. Comme nous le verrons, cette dernière manière n’implique pas nécessairement (...)