Jean-Paul Fischer enseigna les mathématiques durant une vingtaine d’années avant de se tourner vers la psychologie (il est professeur à l’Université de Nancy). Il propose ici une intéressante réflexion à propos de la dyscalculie développementale, un thème qui interpelle les enseignants de mathématiques et qui fait son chemin dans les médias et le grand public.
Cet article a été repris dans le n° 488 du BV de l’APMEP.
Résumé
Suite à un dossier plus complet sur la dyscalculie développementale paru dans (...)