Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques

Une bonne vibration pour la 3D

Pierre-Marc Mazat, Yves Martin — 2013-11-06T12:56:39Z

Cet article montre la possibilité - assez surprenante- d'avoir, en manipulation directe, les coordonnées 3D dans une interface de géométrie dynamique dite 2D+. Des exemples d'utilisation en classe sont ensuite proposées

- N°024 - Mars 2011

Dr. Geo II, un docteur qui peut s'opérer tout seul.

Alain Busser — 2011-03-07T11:45:28Z

Descendant de DR. Geo, le logiciel Dr. Geo II est destiné aux enfants des pays en voie de développement, et vise à maximiser leur autonomie. La cohérence de sa conception le rend aussi très intéressant pour le lycée, et pas seulement en géométrie.

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PepiMep : différencier l'enseignement du calcul algébrique en s'appuyant sur des outils de diagnostic

2011-03-03T19:18:11Z

Article écrit par :
Brigitte Grugeon-Allys, Julia Pilet, Elisabeth Delozanne, Françoise Chenevotot, Christian Vincent, Dominique Prévit, Naïma El Kechai [1]
| Sommaire Introduction Quelques points de repère théoriques Le test diagnostique L'évaluation formative des réponses Les outils de différenciation proposés Conclusion Références bibliographiques|
Introduction #sommaire
Des membres de l'association Sésamath [2]

- N°024 - Mars 2011

Internats d'Excellence : des questions de MathémaTICE à Sabrina Roberjot, membre de Sésamath

Gérard Kuntz, Sabrina Roberjot — 2011-03-01T08:57:59Z

MathémaTICE a le plaisir de proposer à ses lecteurs un témoignage de première main sur l'Internat d'excellence de Montpellier (IE ou IDEM dans l'article), où une de ses membres, Sabrina Roberjot, est enseignante. L'interview aborde de nombreuses questions : une réflexion globale sur l'enseignement, la place des élèves, le rôle spécifique des enseignants, l'importance de la culture, sans oublier celle des TICE et des ressources de Sésamath. De quoi éveiller peut-être des vocations ? (…)

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Une Boîte à Outils Mathématiques pour les Élèves en situation de Handicap au Collège : un projet de l'Ecole Centrale de Lille

Prisca Pany — 2011-02-15T09:08:55Z

L'article qui suit réjouit la rédaction de MathemaTICE : il émane de l'Ecole Centrale de Lille ?
NDLR (13.04.2011) : Depuis la parution de l'article, des fonctionnalités nouvelles ont été développées : les traitements de texte des cahiers de cours, d'exercices et de brouillon sont désormais fonctionnels, ainsi que les onglets « tableau » et « géométrie ». Certains bugs de l'onglet « opérations » ont été détectés et corrigés. Les concepteurs ont aussi inséré une calculatrice. Il est (…)

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Les réseaux bayésiens au secours des probabilités conditionnelles

Alain Busser — 2011-02-11T11:05:25Z

Les réseaux bayésiens savent calculer des probabilités conditionnelles. Ils sont donc utiles pour avoir rapidement le corrigé de certains exercices

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Les tableaux de Biya en mathématiques

Raoul Hekeu — 2011-02-11T10:48:11Z

En hommage à mon père, Monsieur Biya.
Dans un récent courrier, l'auteur de l'article écrivait : au lieu du tableau de Biya, il faudrait plutôt parler de tableau de Venn-Hekdjara. Ce nom paraît plus adapté pour son introduction dans les manuels scolaires. En effet, le nom Venn renvoie au logicien anglais John Venn qui établit le diagramme de Venn en 1881 et Hekdjara renvoie à Hekeu Djambou Raoul, du nom de l'auteur du principe qui s'inscrit à la suite de John Venn.
NDRL : Cet article (…)

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Le tableur (2) : Un exemple très concret et une recherche très abstraite

Hervé Milliard — 2011-02-11T10:47:38Z

Nous avons exposé dans un article précédent l'historique du tableur et le cheminement qui l'a amené aux diverses formes sous lesquelles ont le connaît aujourd'hui. Les reproches faits couramment au tableur ont été cités, ainsi que les défauts inhérents à un logiciel qui n'a pas été conçu pour une utilisation pédagogique. Nous allons montrer sur un exemple brièvement exposé précédemment en quoi cet outil peut s'avérer incroyablement efficace sur cinq plans au moins : faire plus de (…)

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Réflexions sur les ENT : questions éthiques, perspectives pédagogiques, évolutions professionnelles

Sébastien Jolivet — 2011-02-11T10:47:02Z

Le texte de l'article est téléchargeable, en fin de document.
Un autre article de Sébastien Jolivet dans MathémaTICE
Un article sur des questions voisines issu de la même académie (Grenoble)
Cet article a été repris dans le n° 86 de Repères-IREM
1 . Introduction
Les Environnements Numériques de Travail (ENT) connaissent actuellement un développement massif et rapide dans l'ensemble de l'Éducation Nationale. Cela peut être à l'initiative de collectivités territoriales (régions ou (…)

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Tout le Web dans Labomep ?

Sébastien Hache — 2011-02-09T12:41:04Z

Cet article au titre volontairement exagéré va se pencher sur une fonctionnalité nouvelle de Labomep, à très grand potentiel (elle n'existait pas dans Mathenpoche réseau). L'idée est de montrer ce qu'on peut déjà faire dans labomep, mais aussi d'ouvrir la réflexion sur ce qu'il serait peut-être envisageable d'y faire. LaboMEP est un outil en développement, en forte interaction avec ses utilisateurs. Il est à ce titre, susceptible d'évoluer dans plusieurs directions. LaboMEP s'inscrit aussi (…)

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