Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques

Mathématiques et développement durable : une première approche de l'équilibre carbone

Sébastien Hache — 2010-12-29T10:12:26Z

Cet article a été repris dans Repères-Irem n° 78

- N°023 - Janvier 2011

Algorithmique et programmation

Bernard Erre — 2010-12-18T08:48:43Z

L'article de Bernard Erre raconte la prise en compte, en 2009/2010, de l'algorithmique et de la programmation au LGT Antoine Roussin
1. Ce que j'ai retenu :
1.1. Apparition dans les programmes :
1.1.1. Coup de tonnerre chez les enseignants après l'annonce de l'introduction de l'algorithmique dans le nouveau programme (transitoire ?) de seconde ! Beaucoup de collègues sont inquiets, ils déplorent un manque de préparation. Des stages de formation sur ce thème sont promis dans (…)

- N°023 - Janvier 2011

Quelques apports du T.N.I en classe : comparaison de deux configurations

Olivier Jaccomard — 2010-12-12T13:06:07Z

Préambule : une manière particulière de faire cours
Dans mes différentes classes [1], chaque élève va à son rythme. Je n'ai donc, en ce mois de novembre, que quelques binômes d'élèves qui font les mêmes exercices, les autres travaillant chacun à une notion différente, voire à un chapitre différent.
Pour gérer cela, rien de tel que l'informatique. J'ai donc un triplet vidéoprojecteur-portable- tablette graphique, qui ne sert quasiment qu'à cela : je projette sur un mur blanc un tableur (…)

- N°023 - Janvier 2011

Refraction : un jeu pour apprendre organisation spatiale, fractions et stratégies...

Gilles Aldon, Jean-Philippe Vanroyen, Mireille Poncelet — 2010-12-12T09:01:52Z

Quand sur une liste de diffusion de profs de maths, un jeu en ligne suscite 37 messages enthousiastes, cela mérite qu'on s'y arrête. Surtout quand le jeu est en anglais et qu'aucune règle pour s'y livrer n'est affichée. Les joueurs « intuitifs » sont à la fête et progressent rapidement, par la voie d'échanges sur les stratégies.
Ceux qui ont une autre forme d'esprit sont à la peine et demandent quelques précisions : quel est le but du jeu ? Quelles sont ses règles ? Quels sont les outils à (…)

- N°023 - Janvier 2011

Calcul formel et géométrie dynamique : comment les associer ?

Alain Busser — 2010-12-12T09:01:33Z

La géométrie dynamique apporte le graphisme au calcul formel, mais le calcul formel apporte la précision à la géométrie. Comment associer les deux ?

- N°023 - Janvier 2011

MathGraph32 : des figures dynamiques pour appréhender et résoudre des problèmes

Yves Biton — 2010-12-12T09:01:14Z

Yves Biton est aussi l'auteur des articles suivants Exemple d'étude d'une suite récurrente complexe de la forme u(n+1) = f(u(n)) à l'aide de MathGraph32. L'intégration de MathGraph32 dans LaboMEP : La possibilité de mettre en ligne des exercices interactifs
Depuis la mise en ligne de l'article qui suit, de nouvelles et importantes améliorations ont été apportées à MathGraph32 : elles ont en ligne ICI.
Les figures dynamiques, récrites en JavaScript éclairent de nombreux secteurs des (…)

- N°023 - Janvier 2011

Géométrie dynamique et calcul formel : un enrichissement mutuel pour résoudre des problèmes

Monique Gironce — 2010-12-12T09:00:56Z

Cet article servira aussi, en grande partie, de compte-rendu d'ateliers qui se sont déroulés lors des journées APMEP à Paris en octobre 2010.

- N°023 - Janvier 2011

Algorithmique et tableur

Alain Busser — 2010-12-12T09:00:38Z

Algorithmique ou tableur ? Telle est la question. Voire...

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Un exemple d'utilisation de Labomep : une activité géométrique en Cinquième

Aline Meunier — 2010-12-12T09:00:19Z

Niveau : 5ème (58 élèves : 2 classes concernées)
Objectifs : définir la médiane d'un triangle, son utilisation et la propriété de concours des médianes.
Déroulement : pendant une heure en demi-classe, les élèves réalisent individuellement une série de 4 exercices (durée totale 30 min) ; le bilan et la trace écrite sont réalisés en classe complète ultérieurement.
Exercice 1 : Exercice de géométrie dynamique de construction de médiane (utilisation du vocabulaire : relatif à, issue de) (…)

- N°023 - Janvier 2011

Instrumenpoche évolue : voici la version 2, ses nouveautés et ses perspectives

Sébastien Hache — 2010-12-06T08:05:40Z

Dans la famille « ...enpoche » je demande les outils virtuels de géométrie !
A l'occasion de la sortie officielle d'Instrumenpoche v2 (IEP v2), l'objet de cet article est de retracer l'historique de cet outil en le remettant en perspective, puis surtout de souligner les utilisations pédagogiques qu'on peut en faire. L'idée n'est pas de bâtir une liste exhaustive d'utilisations, mais plutôt de donner quelques idées et des points de repères. Enfin, Instrumenpoche va continuer à évoluer (…)

- N°023 - Janvier 2011