Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques

Une constellation de Sesamaths francophones

Sébastien Hache — 2013-11-14T09:17:42Z

Les ressources pédagogiques mises à disposition par Sésamath France étant sous licence libre, la question de leur adaptation dans d'autres pays francophones (d'autres pays, d'autres cultures) s'est assez vite posée. Plus généralement, ce sont aussi les modèles d'organisation pour la création de ces ressources qui sont questionnés pour être reproduits, modifiés ou adaptés. Va-t-on vers une création francophone de ressources pédagogiques intégrant une dimension inter-culturelle ?
1) Un (…)

- N°037 - novembre 2013

Le manuel numérique Sésamath 6ème

Sébastien Hache — 2013-09-26T12:11:52Z

Le manuel numérique Sésamath 6ème s'inscrit dans la lignée directe des précédents manuels numériques Sésamath. Cependant, il présente deux types d'innovations intéressants à détailler ici et qui préfigurent sans doute d'autres innovations à venir.
1. La même philosophie générale
Le nouveau manuel numérique Sésamath 6ème ressemble assez fort à son prédécesseur sur la forme :
En particulier, ce manuel se veut comme un reflet numérique du manuel papier. Au niveau de la philosophie (…)

- N°037 - novembre 2013

Expérimentation de tablettes en classe de Sixième

Frédéric Jourdan — 2013-04-12T05:45:00Z

A lire aussi, en relation avec l'article qui suit.
| Table de matières Dispositif technique Utilisation en cours de Mathématiques Retombées sur les apprentissages Retour d'expérience|
`Dispositif technique
Les 24 élèves de la classe de 6e3 du Collège Jean-Jaurès d'Albi (troubles spécifiques des apprentissages). Ces troubles, reconnus, sont : la dyslexie, la dysphasie, la dyspraxie.
Les objectifs sont : une visualisation plus aisée des documents ; une meilleure qualité et une plus (…)

- N°035 - mai 2013

Un exemple d'utilisation de manuel numérique en mathématiques

Christophe Prévot — 2012-04-14T08:07:03Z

Depuis la rentrée 2012 l'établissement où j'enseigne, le collège Monplaisir de Vandœuvre-lès-Nancy, dispose des manuels Sésamath de la 6e à la 3e tant en version numérique qu'en version imprimée. Comment et pourquoi avons-nous fait ce choix ? Que faisons-nous avec les manuels numériques ? Ce sont là les idées que je vais tenter de vous exposer.
Naissance du projet
Durant les années scolaires 2004-2007 les professeurs du collège, toutes disciplines confondues, ont observé une forte (…)

- N°030 - Mai 2012

Sesamath.ch

Jean-Marie Delley — 2012-01-27T07:34:12Z

Avertissement !
Le système fédéraliste suisse implique des variations parfois importantes d'un canton à l'autre. Cet article étant rédigé par un genevois, il se peut qu'il reflète mieux la situation dans ce canton que dans d'autres … Enseignants suisses : n'hésitez donc pas à commenter et/ou à compléter !
De nombreux enseignants de mathématiques en Suisse Romande sont inscrits à Sesaprof, utilisent régulièrement les ressources disponibles et les mettent à disposition de leurs élèves. (…)

- N°029 - Mars 2012

Comment utiliser les corrigés numériques des manuels Sésamath ?

Sébastien Hache — 2011-04-08T09:41:33Z

Les corrigés de tous les exercices et activités des manuels Sésamath sont désormais disponibles pour les enseignants inscrits sur le site Sésaprof (www.sesaprof.net). Ce travail a déjà permis de rectifier la presque totalité des petites erreurs qui ne manquent pas de se glisser dans les énoncés. Mais au-delà de cet aspect, comment les enseignants peuvent-ils exploiter ce travail ? L'article qui suit propose quelques pistes, dans des situations d'enseignement variées, sans viser à (…)

- N°025 - Mai 2011

Le graphisme vectoriel

Alain Busser — 2010-10-09T08:53:05Z

Les TICE permettent de faire des graphiques de meilleure qualité que les outils traditionnels (nostalgie du Rotring !). Paradoxalement, cette capacité est largement sous-exploitée dans les écrits mathématiques, en particulier les manuels scolaires.

- N°022 - Novembre 2010

Manuels numériques associés au Cartable de l'Isère (ENT iTop)

Bruno LEBRAT — 2010-08-28T06:02:25Z

D'une fin d'année à l'autre…
En cette période de préparation de la rentrée de septembre 2010, les établissements impliqués dans l'expérimentation sont agités par des questionnements d'un genre encore nouveau : quelles disciplines vont utiliser un manuel numérique au niveau 5ème ? quel éditeur choisir, en fonction des qualités pédagogiques du manuel papier proposé mais aussi selon les caractéristiques techniques de la version numérique ? quels équipements complémentaires demander pour en (…)

- N°021 - Septembre 2010

Nouveau manuel Sésamath 5e : du manuel au manuel numérique

Arnaud Rommens, Sébastien Dumoulard, Sébastien Hache — 2010-04-02T14:42:24Z

En 2009, Sésamath achève sa collection de manuels avec la sortie du manuel Sésamath 6e. L'évolution est remarquable depuis la sortie du manuel 5e en 2006, premier manuel libre et collaboratif.
Des aménagements du programme officiel de la classe de 5e pour 2010 donnent alors à Sésamath l'occasion d'actualiser ce manuel 5e, tout en permettant aux utilisateurs de l'actuel manuel de prendre part à cette refonte. Dans cet article, nous examinerons les problématiques d'une telle entreprise, et (…)

- Les articles hors dossier

Kidimath : Genèse et perspectives

Guillaume Audra, Sébastien Hache — 2009-09-25T17:53:33Z

Depuis la parution de cet article, Kidimath est devenu Mathenpoche est destiné à l'utilisation en classe, sous la direction d'un enseignant. Voici comment est décrite cette évolution sur le nouveau site Mathenpoche : « Prenez le meilleur de Kidimath, prenez la notoriété et l'intégralité des exercices Mathenpoche et vous obtenez le nouveau Mathenpoche, fort de plus de 14 000 élèves inscrits à ce jour (environ 1000 par mois). »
Kidimath (www.kidimath.net) est un projet très spécifique au (…)

- N°016 - Septembre 2009