Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques

Visite guidée des Communs Numériques Éducatifs (en devenir ou déjà aboutis)

Bruno HENRY — 2024-09-01T06:35:47Z

Cet article est publié sous licence CC-BY-SA
Angelo Laplace l'a mis sous SPIP à partir du document initial en CodiMD.
N.D.L.R Voilà près de deux mois que nous échangeons avec Bruno HENRY (et que nous discutons en Comité de rédaction) à propos d'un article sur les Communs Numériques Éducatifs. L'article qui suit est le résultat de ces nombreux allers et retours, et des réécritures successives qui en ont résulté. Article n'est d'ailleurs pas le bon mot, l'auteur nous présente plutôt une (…)

- N°092 - novembre 2024

Une expérience de travail interdegré dans l'Académie de Normandie

Christelle Fieret, Claire Lommé — 2023-08-13T15:27:52Z

Vous êtes enseignant(e), et vous avez envie de changement ? Par exemple intervenir dans un degré différent vous intéresse ? Hé bien c'est possible. Il faut s'organiser un peu, mais ça en vaut la peine. On vous explique.
D'abord, présentons-nous : Christelle Fieret, professeur des écoles, en CE1 en REP, aime lire, tricoter et jouer de la musique. Claire Lommé, professeur de mathématiques, en collège, aime le cinéma, le chocolat et jouer aux jeux de société et aux jeux de rôles. Nous (…)

- N°087 - novembre 2023

Colloque EMF 2022 à Cotonou (Bénin), un regard personnel

Gilles Aldon — 2023-04-13T14:23:43Z

N.D.L.R : Cet article de Gilles Aldon est une invitation au voyage. A la rencontre d'autres enseignants de mathématiques qui dans leur pays, leur culture, leur environnement social et géographique transmettent à la génération montante les richesses millénaires accumulées, critiquées, remises en causes, reformulées aux bénéfice de leurs élèves et de leurs étudiants. Peut-être serez-vous du voyage, en 2025,pour le prochain colloque EMF à Montréal ?
Un élément de contexte concernant au (…)

- N°085 - mai 2023

MathALEA de Coopmaths, l'exerciseur « couteau suisse »

Cédric Grolleau — 2021-12-21T07:54:48Z

MathALEA propose de multiples possibilités aux utilisateurs. Dans cet article, Cédric Grolleau décrit les façons dont il utilise une petite partie de celles-ci. En espérant que d'autres iront plus loin, vers une utilisation experte...

- N°079 - mars 2022

Comment un exercice de collège anime notre comité de rédaction

Patrick Raffinat, Yves Martin — 2018-06-21T07:39:58Z

Comment continuer à faire des maths en enseignant le codage dans le Secondaire en cours de maths ? Cette question a occupé MathémaTICE dès sa création en 2006. Mais elle a fortement évolué en douze ans.
Lors de la naissance de la revue, il s'agissait de réfléchir à l'intégration des TIC dans l'enseignement des mathématiques. Aujourd'hui, beaucoup d'enseignants de mathématiques ont l'impression que le codage vide insidieusement les maths de contenus essentiels...
Voici une narration de (…)

- N°061 - Septembre 2018

Communiquer avec des formules mathématiques

Christophe Viudez, Jean-François Nicaud — 2013-12-28T08:59:35Z

Auteurs : Jean-François Nicaud, Christophe Viudez
jeanfrancois.nicaud@laposte.net - cviudez@free.fr
Introduction :
La communication sur dispositif informatique avec des formules mathématiques a longtemps été un élément négligé par les développeurs de logiciels. Au niveau du courrier électronique et des chats, il fallait écrire des formes inhabituelles des formules, comme racine(x^3-x/2), du latex ou utiliser des fichiers attachés.
Les auteurs de cet article ont développé, au sein de (…)

- N°038 - janvier 2014

Une constellation de Sesamaths francophones

Sébastien Hache — 2013-11-14T09:17:42Z

Les ressources pédagogiques mises à disposition par Sésamath France étant sous licence libre, la question de leur adaptation dans d'autres pays francophones (d'autres pays, d'autres cultures) s'est assez vite posée. Plus généralement, ce sont aussi les modèles d'organisation pour la création de ces ressources qui sont questionnés pour être reproduits, modifiés ou adaptés. Va-t-on vers une création francophone de ressources pédagogiques intégrant une dimension inter-culturelle ?
1) Un (…)

- N°037 - novembre 2013

Concours des enseignants innovants au Maroc

Brahim Nachit — 2013-11-01T08:50:27Z

Autres articles de chercheurs marocains dans MathémaTICE
Nachit Brahim a,b,d , Bahra Mohamed d , Lablidi Ahmed b,c , Namir Abdelwahed a ,Kasour Redouane b et Talbi Mohammed b
a Laboratoire de Technologie de l'Information et Modélisation(LTIM), Université Hassan II-Mohammedia, Casablanca, Maroc
b Observatoire de Recherches en Didactique et Pédagogie Universitaire (ORDIPU), Université Hassan II- Mohammedia, Casablanca, Maroc
c Centre Nationnal des Innovations Pédagogiques et (…)

- N°037 - novembre 2013

Exemple d'un blog alimenté par une soixantaine d'élèves de lycée.

Olivier Leguay — 2013-02-17T07:36:15Z

Olivier Leguay présente un projet de publications numériques sur un blog, mené sur trois classes de premières et terminales S, à l'occasion du centenaire du décès d'Henri Poincaré. Ce projet fait intervenir une soixantaine d'élèves, tous volontaires.
Autres articles d'Olivier Leguay
| Sommaire 1) Origine et objectifs a priori du projet 2) La mise en œuvre du projet de blog SCSE 3) Les productions des élèves 4) Lorsque les élèves communiquent la science 5) Bilan à posteriori du projet (…)

- N°034 - mars 2013

Aspects pédagogiques du cahier de textes électronique

Luc Comeau Montasse — 2013-02-17T07:35:27Z

Enseignants comme élèves ont souvent vécu le cahier de textes de la classe comme un instrument à l'utilité réduite. Contrôle d'activité pour les uns, poids supplémentaire à porter en charge et en responsabilité pour les autres.

- N°034 - mars 2013