Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques

Géométrie repérée sans programmation

Alain Busser, Aymeric Picaud — 2023-10-04T08:01:52Z

CSS 3 permet de modéliser des transformations géométriques (en géométrie repérée) directement dans une page web.

Pour profiter au mieux des animations (dernier onglet de l'article), un clic droit sur l'icône HTML d'une animation, suivi de « ouvrir le lien dans une nouvelle fenêtre » donne une pleine fluidité dans les animations.

- N°087 - novembre 2023

Quand la quête de Géométria mène au carnet de voyage…

Cristine Géobard — 2023-08-27T16:30:00Z

L'article relate une activité pluridisciplinaire créée autour de la géométrie à l'occasion de la semaine des mathématiques 2023. - N°087 - novembre 2023

La quête de Géométria

Cristine Géobard — 2023-02-15T10:00:40Z

Un voyage initiatique et géométrique à travers le monde !

Tous les articles de Cristine Géobard dans MathémaTICE

- N°085 - mai 2023

Une séquence autour de la perpendicularité en CM2

Sarah Leleu — 2022-10-04T06:55:05Z

Une séquence, réalisée dans une classe de CM2 durant l'année 2021-2022, est décrite. Elle s'est déroulée sur 8 séances, de l'apprentissage des outils à la réalisation de figures complexes.

- N°083 - Janvier 2023

Une approche esthétique de la géométrie en CM2

Sarah Leleu — 2021-08-15T13:23:21Z

L'article rend compte d'une expérience menée dans une classe de CM2 pendant l'année scolaire 2020—2021. L'objectif était de proposer aux élèves une approche plus motivante de la géométrie, en combinant les notions du chapitre « espace et géométrie » du programme, avec les enseignements artistiques et l'histoire.

- N°077 - novembre 2021

Une figure pleine de ressources

Bernard Ycart — 2021-07-06T06:05:11Z

Quelques raisonnements liés au tracé d'une hauteur dans un triangle sont passés en revue. Ils font partie du patrimoine mathématique depuis de nombreux siècles, et se sont révélés extrêmement fertiles au fil de l'histoire. Ils sont encore sources d'exercices et d'activités pédagogiques utilisables à tous les niveaux.

- N°078 - janvier 2022

Les algorithmes du programme de spécialité mathématiques de Terminale (2020).

Benjamin Clerc — 2020-03-08T08:37:15Z

N.D.L.R. Dans l'article que voici, Benjamin Clerc continue de passer en revue les algorithmes introduits par la réforme de 2019 des programmes de Lycée. Pour mémoire : Les algorithmes du programme 2019 de mathématiques de SecondeLes algorithmes du programme de spécialité mathématiques de Première (2019).Les algorithmes du programme de Mathématiques de Première technologique (2019).Mathématiques complémentaires : les algorithmes du programme de l'option de Terminale (2020)Les algorithmes du (…)

- N°069 - Mars 2020

Faire réaliser un agroglyphe à des élèves de 6e : intérêts et méthodes

Françoise Evrard — 2019-09-05T10:16:24Z

Françoise Evrard a fait inscrire à ses élèves de Sixième, des mathématiques assez complexes dans un champ de blé...

- N°067 - Novembre 2019

Les algorithmes du programme de spécialité mathématiques de Première (2019).

Benjamin Clerc — 2019-04-27T18:06:33Z

Cet article peut être librement diffusé et son contenu réutilisé pour une utilisation non commerciale (contacter l'auteur pour une utilisation commerciale) suivant la licence CC-by-nc-sa
Dans le programme de mathématiques de première générale (spécialité Mathematiques) on trouve parmi la liste des compétences mathématiques travaillées :
– calculer, appliquer des techniques et mettre en œuvre des algorithmes ;
Ainsi, il y a dans ce programme des indications au sujet de ces algorithmes (…)

- N°065 - Mai 2019

Associer programmation par blocs et langage Logo avec LogoBlocs

Patrick Raffinat — 2019-04-06T08:27:17Z

Cet article peut être librement diffusé à l'identique dans la limite d'une utilisation non commerciale suivant la license CC-by-nc-nd que j'ai développé pour associer programmation par blocs et Python. Pour y parvenir, il me fallait disposer d'un interpréteur Logo écrit en Javascript : l'ayant trouvé avec LWLogo, j'ai donc décidé de développer un outil (nommé LogoBlocs) que je vais présenter dans cet article.
Au delà de l'outil, je comparerai les deux approches en les illustrant avec de (…)

- N°066 - Septembre 2019