Les nouvelles technologies pour l'enseignement des mathématiques

Probabilités en cycle 3

Sarah Leleu, Bernard Ycart — 2026-05-27T09:21:45Z

Nous proposons quelques outils pratiques pour le nouvel enseignement de probabilités en cycle 3, illustrés par une séquence réalisée en classe de CM2.

- Articles à paraître dans les numéros à venir

Quelques expériences d'usage d'une IA en classe

Julien Durand — 2025-04-15T12:23:14Z

Introduction
Septembre 2024. À la suite d'une activité flash, nous procédons à la correction d'un exercice de géométrie sur le théorème de Pythagore. Un élève en difficulté me montre son travail. À première vue, sa production semble étonnamment réussie, avec une quantité d'écrits inhabituelle venant de cet élève. Il s'en suit cet échange : « Tu as eu un coup de main ? » « … » (silence) « Tu as un grand frère, une grande sœur ? » « Non, je n'en ai pas. » « Ta maman ? Ton papa ? » « Non, ma (…)

- N°097 - novembre 2025

De Python à LaTeX : créer des fiches d'exercices aléatoires et imprimables

Jean-Yves Labouche — 2025-03-10T06:36:05Z

L'intérêt des fiches d'exercices
L'apprentissage des mathématiques repose pour partie sur la répétition et l'acquisition d'automatismes. Pour aider les élèves à progresser, les enseignants ont besoin de proposer des exercices variés, en quantité suffisante, et adaptés aux compétences à travailler. Or, la création de fiches d'exercices répétitives peut rapidement devenir chronophage, surtout lorsqu'il s'agit de renouveler régulièrement les énoncés pour éviter le simple apprentissage par (…)

- N°097 - novembre 2025

IA et problèmes d'optimisation

Alain Busser — 2025-03-02T12:02:17Z

N.D.L.R : Les IA évoluent à grande vitesse. L'expérimentation que relate cet article a été réalisée et rédigée le 2 mars 2025. L'intégralité des solutions proposées par les IA à cette date sont fixées dans des PDF. Mais rien ne garantit que les résultats de ce jour (déjà très déroutants) ne changeront pas (en mieux ou en pire) si vous refaites l'expérience dans un quart d'heure ou dans un mois. Glorieuse incertitude des IA !

Voici deux documents qui remontent à la source du problème (avec de nouvelles surprises en perspective...) :

Les trois voyages du chameau

Mathématiques à la cour de Charlemagne

- N°096 - septembre 2025

Les Rapémathiques, des cartes mentales musicales ou la pédagogie en musique

Antoine Carrier — 2024-05-23T06:30:00Z

Antoine Carrier est professeur de mathématiques, mais aussi un rappeur connu sous le pseudonyme de A'Rieka. Le concept qu'il a inventé est un véritable succès sur les réseaux sociaux : plus de 22 000 abonnés à la chaîne YouTube, 215 000 abonnés sur TikTok et des vidéos totalisant plusieurs millions de vues. Et tout cela pour des mathématiques !

- N°093 - janvier 2025

Hip, hip, hip, Houria « Les Maths en Scène » !

Houria Lafrance, Patrick Raffinat — 2023-12-05T07:20:18Z

Houria Lafrance, professeure de collège et présidente de l'association « Les Maths En Scène) : lesquelles ? Cela a t-il renforcé ton envie d'enseigner et, au fond, ne serait-ce pas devenu un atout professionnel ?
Étudiante, mon parcours scolaire a été marqué par des défis au collège et au lycée. Au collège, bien que les mathématiques aient été une matière où j'excellais, je faisais face à des difficultés en français et en anglais en raison de ma dysphasie. J'ai dû redoubler ma 5ème, bien (…)

- N°089 - mars 2024

Pourquoi utiliser Capytale au collège ?

Aymeric Picaud — 2023-10-15T06:35:04Z

Introduction
Même si l'enseignement du codage au collège ne se fait pas intégralement à l'aide d'un logiciel de programmation, il faut reconnaître que son recours est un incontournable. L'environnement de programmation par blocs Scratch est dans les textes un élément sur lequel les élèves doivent se former au cours de leurs années de sixième à troisième. Dans cet article, je propose de partir de ce constat de nécessité et d'explorer certains outils utilisables et la manière de les (…)

- N°088 - janvier 2024

Deux cahiers d'arithmétique autour de la Révolution

Bernard Ycart — 2023-10-04T08:20:06Z

Deux cahiers d'arithmétique manuscrits, magnifiquement illustrés, sont présentés. L'un a été écrit en 1788 à Allauch, près de Marseille, par un élève de 13 ans : Jean-Jacques Ollive. L'autre nous vient de Brignoles, dans le Var, en 1794. Il est l'œuvre d'Élizabeth Lion, âgée de 11 ans. Le premier est illustré de scènes du quotidien très vivantes, le second d'une profusion de symboles révolutionnaires. Le contenu des deux est représentatif de l'enseignement des mathématiques dispensé pendant plusieurs siècles, et illustré à l'époque par deux manuels qui dominaient le marché de l'édition depuis Louis XIV : ceux de Barrême et de Le Gendre.

- N°088 - janvier 2024

Géométrie repérée sans programmation

Alain Busser, Aymeric Picaud — 2023-10-04T08:01:52Z

CSS 3 permet de modéliser des transformations géométriques (en géométrie repérée) directement dans une page web.

Pour profiter au mieux des animations (dernier onglet de l'article), un clic droit sur l'icône HTML d'une animation, suivi de « ouvrir le lien dans une nouvelle fenêtre » donne une pleine fluidité dans les animations.

- N°087 - novembre 2023

Quand la quête de Géométria mène au carnet de voyage…

Cristine Géobard — 2023-08-27T16:30:00Z

L'article relate une activité pluridisciplinaire créée autour de la géométrie à l'occasion de la semaine des mathématiques 2023. - N°087 - novembre 2023