Nous vous rappelons les prochains télé-séminaire de terrain (TSdT) et télé-séminaire de recherche (TSdR) du réseau Riiclas (Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires), ce vendredi 11 septembre 2026 (TSdT) et ce lundi 14 septembre 2026 (TSdR).
Nous espérons vous voir nombreux pour échanger autour des thématiques proposées.
1 . Télé-séminaire de Terrain (TSdT) - vendredi 11 septembre 2026 - 19h-21h (Paris)
Le prochain télé-séminaire de Terrain aura quant à lui pour thématique :
Sécurisation culturelle et perspectives autochtones dans la formation au Canada
"Ressources à explorer pour mobiliser des savoirs, réalités et perspectives autochtones dans la pratique, la recherche et la formation"
Christine Couture (Ph.D) du département des Sciences de l’Éducation de l’Université du Québec à Chicoutimi coordonnera les interventions de ce TSdT « Canada ».
Ce séminaire propose d’explorer différentes ressources développées dans le cadre de projets (Action concertée en sécurisation culturelle, FRQSC 2020-2025 ; Projet inédit de mobilisation des perspectives autochtones dans la formation, MES, 2024-2025) portant sur les thèmes de la réussite éducative, la persévérance scolaire, la sécurisation culturelle, les savoirs, les réalités et les perspectives autochtones. Ces ressources ont été développées conjointement avec des partenaires qui travaillent au quotidien à accompagner des élèves, des familles et des étudiants des Premiers Peuples dans leurs parcours. Plusieurs partenaires des Premiers Peuples ont contribué au développement de ces ressources lors de la réalisation de ces projets. Ce sera l’occasion de voir comment ces ressources peuvent être mobilisées dans les milieux de pratique, de recherche et de formation.
Plus de détails : https://inspe.upf.pf/riiclas/seminaires/
Ce téléséminaire de Terrain se déroulera le vendredi 11 septembre 2026
de 13h à 15h (Canada), de 19h à 21h (Paris), de 7h à 9h (Polynésie française).
Le lien Zoom : https://us02web.zoom.us/j/85345980551
2. Télé-séminaire de Recherche (TSdR) - lundi 14 septembre 2026 - 11h-13h (Paris)
Le prochain télé-séminaire de Recherche abordera le thème de La Corporéité
Nous accueillerons Catherine Archieri, Delphine Odier-Guedj et Lechby François.
Catherine Archieri - « Documenter l’expérience corporelle pour instrumenter la formation : études de cas dans une approche écologique de l’activité humaine »
Cette conférence explore la place du corps, souvent impensée, dans les processus d’apprentissage et la construction de l’expérience en milieu universitaire. Catherine Archieri propose d’analyser comment le sujet interagit avec son environnement de formation à travers son éprouvé corporel.
L’intervention présentera des méthodes pour documenter cette dimension corporelle, qu’il s’agisse de situations de formation en présentiel (comme les ateliers de théâtre ou les soutenances orales) ou à distance. Nous verrons comment la « mise en scène de soi » et la prise en compte de la présence corporelle de l’enseignant et de l’apprenant constituent des leviers potentiels pour l’instrumentation pédagogique et le développement professionnel. L’enjeu est de comprendre comment les propriétés de l’environnement de formation s’articulent avec la corporéité pour faire émerger de nouvelles compétences.
Delphine Odier-Guedj - « Le corps en éducation : enjeux interactionnels et pistes pour l’enseignement »
Si le corps n’est plus le « grand absent » ni un tabou en éducation (Anzieu, 1985), sa prise en compte reste complexe face à la multiplicité de ses dimensions pour apprendre (Duval et al., 2022). Cette conférence propose d’appréhender cette réalité par le prisme de la sociolinguistique interactionnelle. Nous définirons l’interaction comme une activité sociale multimodale où le corps agit comme ressource sémiotique essentielle (Goodwin, 2000 ; Mondada, 2022) pour apprendre et enseigner. Nous identifierons les embûches spécifiques à la relation corps-enseignement en milieu scolaire et universitaire, tant en présentiel qu’à distance, et esquisserons des pistes pédagogiques pour engager pleinement les corps dans les dispositifs de formation.
Lechby François - « Corporéités aluku-businenge et situations éducatives en Guyane : corps redressé pour penser et apprendre »
Nous interrogeons la prise en compte des corporéités aluku businenge dans les situations éducatives en Guyane. Nous nous demandons : comment les cultures corporelles peuvent-elles favoriser des apprentissages efficaces dans la région ? En mobilisant les travaux de Mauss (1934), Goffman (1959), De Certeau (1980), Chobaux (1993), Nusinovici (2006), Lavoisier (2010) et Moomou (2021), nous proposons une focale sur le corps interface, principal lieu des interactions sociales et des apprentissages. De ce fait, l’environnement amazonien, marqué par les héritages marrons et les mises en scène corporelles — rites, rituels et activités quotidiennes — laisse transparaître une structure favorable au développement des formes d’humanité et des modes de transmission. Ainsi, les mythes, les arts et les scènes de la vie ordinaire deviennent des analyseurs privilégiés pour comprendre les dynamiques culturelles, culturelles et éducatives propres à la région.
Tous les détails sont sur le site RIICLAS : https://inspe.upf.pf/riiclas/seminaires/
Ce Téléséminaire de Recherche se déroulera le lundi 14 septembre 2026
de 11h à 13h (Paris), de 6h à 8h (Guyane), de dimanche 13 septembre 23h à lundi 14 septembre 1h (Polynésie française).
Le lien Zoom : https://us02web.zoom.us/j/83698352740
Bien cordialement
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Eléda Robo
MCF en Didactique des Mathématiques
Laboratoire Interdisciplinaire de Recherches en
Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF, EA3749)
Faculté d’Éducation
Université de Montpellier