Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques
Intégration des TICE dans l’enseignement des mathématiques

MathémaTICE, première revue en ligne destinée à promouvoir les TICE à travers l’enseignement des mathématiques.

Prochain séminaire de l’IREM de Paris (13 avril 2022)
brève mise en ligne le 27 mars 2022

Il aura lieu en présentiel

le 13 avril à 16h30, dans l’amphi Turing

Conférencier : Jean-Jacques Salone, du Centre Universitaire pour la Formation et la Recherche de Mayotte

Thème : Conceptualisations et ressources contextualisées : application à l’enseignement des mathématiques dans les classes ordinaires.

Les carrés sont-ils des rectangles ? Zéro est-il un nombre comme les autres ? Partant d’exemples d’obstacles didactiques que peuvent rencontrer les élèves du collège dans les domaines du numérique, nous proposerons d’abord quelques pistes pédagogiques d’exploitation de la diversité linguistique dans les classes ordinaires. Nous aborderons ensuite deux questions corrélées : Comment les langues affectent-elles la formation des concepts mathématiques ? Au-delà des langues, il y a-t-il un intérêt didactique à introduire dans les classes des ressources contextualisées qui s’appuient sur des éléments des patrimoines naturels ou culturels régionaux ?

Nous entrerons ainsi progressivement dans une approche ethnomathématique de l’enseignement des mathématiques dans laquelle les progressions mises en œuvre dans les classes reposent en grande partie sur des ressources contextualisées diversifiées. Nous illustrerons notre propos avec un exemple de technologie traditionnelle dont l’étude au collège pourrait être pertinente.

Enfin nous conclurons notre présentation par des considérations plus politiques relatives à l’engagement de l’École de la République dans la préservation des patrimoines régionaux.

Plus d’informations sur le séminaire

Fabrice Vandebrouck